resistencia colectiva

Marcha por Santa Cruz

2011-06-21T23:06:00.001-03:00

JUEVES 23, a las 11hs, en Av. de Mayo y 9 de julio

marcha de apoyo a la lucha de las y los docentes santacruceños que ya lleva dos meses. Dos meses de ninguneo gubernamental, tanto provincial como nacional. Dos meses con la CTERA mirando para otro lado. Dos meses de descuentos, golpes de patotas (UOCRA y Gendarmería Nacional). Dos meses de presencia en las rutas con temperaturas bajo cero. En fin, dos meses de pura dignidad.

¡Viva la huelga de nuestras compañeras y compañeros de ADOSAC!

Caravana Solidaria

2011-06-16T18:11:00.001-03:00

Regresó la Caravana Solidaria con ADOSAC…

Finalmente, luego de un extenso viaje, llegamos con la sensación de la tarea cumplida y con la emoción que deja compartir una lucha histórica.

La fraternidad permanente con que nos recibieron los compañeros de ADOSAC fue la contracara exacta de las trabas que Gendarmería y la Policía de Santa Cruz nos pusieron para dificultarnos la llegada. Un día después de la ocupación de la sede del sindicato por parte de una patota vinculada a los gobiernos nacional y provincial.

En cientos de charlas y en las Asambleas de las seccionales de Caleta Olivia y Las Heras pudimos valorar la participación y la democracia de base como elementos fundamentales en donde se apoya la fortaleza de la ADOSAC.

El recorrido por los piquetes de Cañadón Seco, Pico Truncado y los cinco cortes en Las Heras nos puso frente a las expresiones más claras de la combatividad de una docencia convencida de ir a fondo para defender sus derechos.

En esta lucha los docentes no están solos; cuentan con el apoyo de los trabajadores petroleros que también pelean por sus salarios, de amplios sectores de la comunidad educativa y, en particular, de los alumnos que toman las escuelas exigiendo al gobierno de Peralta que atienda los reclamos de sus docentes.

Los compañeros de ADOSAC agradecieron los aportes para el fondo de huelga y los víveres que pudimos entregar pero, fundamentalmente, valoraron que veníamos en representación de miles de trabajadores que en todo el país apoyan su lucha.

Sabemos que en este momento el gobernador Peralta ha lanzado un nueva ofensiva tratando de doblegar a los docentes. La anulación por decreto de las paritarias y la judicialización de la lucha docente es un ataque contra el movimiento sindical provincial y nacional.

Una vez más llamamos a la CTERA a convocar a una Jornada Nacional de lucha en apoyo a la ADOSAC.

Llamamos a todas las organizaciones sindicales, sociales, estudiantiles y políticas a impulsar acciones unitarias que ayuden a fortalecer esta lucha y exigimos al gobierno Nacional que resuelva este conflicto atendiendo las demandas de los docentes.

¡Viva la ADOSAC!

¡Viva la lucha de docentes de Santa Cruz!

JORNADA DE LUCHA

2011-06-14T16:59:00.003-03:00

Mañana: Miércoles 15, desde las 11:00 hs., nos juntamos en Callao y Córdoba para marchar hasta el Palacio Pizzurno en apoyo a las y los compañeros de ADOSAC que mantienen una lucha de más de 50 días.

¡VIVA LA LUCHA DE ADOSAC Y EL PUEBLO SANTACRUCEÑO!

CTA Nacional - Ademys - Suteba (Quilmes, Escobar, Bahía Blanca, Marcos Paz)

LLEGAMOS

2011-06-13T17:50:00.001-03:00

¡La caravana solidaria llegó a Santa Cruz!
¡Viva la lucha de las y los docentes de Santa Cruz!

Luego de más de 30 horas de viaje, la Caravana Solidaria en apoyo a la lucha de los docentes de ADOSAC llegó a Santa Cruz. Recolectó más de 25.000 pesos de aportes para el fondo de huelga, y varias cajas repletas de alimentos no perecederos para fortalecer el aguante de los docentes santacruceños ante el feroz descuento de sus salarios al que apeló el gobierno de Peralta para intentar quebrar la lucha que se acerca a cumplir dos meses y es una de las más largas que se recuerde en la Provincia.

La delegación, compuesta por 70 compañeros que trajeron el apoyo de diversas organizaciones sindicales, políticas, estudiantiles y de derechos humanos, partió el viernes 10 del Ministerio de Educación Nacional en el marco de un acto y corte en la Av. Callao, denunciando la toma de la sede central de ADOSAC en Río Gallegos, impulsada por sectores afines al gobierno.

Denunciamos que, en lugar del dialogo, el gobierno de Peralta y el gobierno nacional apela recurrentemente a la violencia (las patotas, fuerzas represivas, amenazas, la judicialización del conflicto) para frenar los reclamos populares. Un modelo al servicio de las petroleras, que niega aumentos salariales a los trabajadores de la provincia que equivalen a la ganancia de un par de días de estos monopolios extranjeros. En este marco es lamentable la complicidad de las conducciones de las cetrales sindicales, la CGT y la CTA, que no han tomado ninguna medida seria a nivel nacional para que la lucha triunfe.

La caravana solidaria sumó a su paso delegaciones de compañeros de Bahía Blanca, Trelew, Comodoro Rivadavia, Neuquén, y llegó a las puertas de Santa Cruz en medio de las deliberaciones del congreso de ADOSAC que ratificó la continuidad de la huelga hasta tanto el gobierno dé una respuesta a los reclamos. En este marco, un grupo especial de la policía provincial, impidió, por órdenes del gobierno de Peralta, el ingreso del micro a la provincia, dejando incomunicados a los compañeros que participamos de la caravana solidaria en un área sin acceso a señal de celular. La detención de la caravana solidaria es una expresión más de los intentos del gobierno provincial por aislar una lucha que, lejos de sus expectativas, crece cada día en apoyos y solidaridad.

La rápida respuesta de los docentes de ADOSAC permitió que una veintena de autos se llegaran hasta el límite provincial para buscar a los compañeros, derrotando los intentos del gobierno por impedir el ingreso de las delegaciones a Santa Cruz, y conformando una caravana de decenas de autos que recorrió las calles de Caleta Olivia a los bocinazos, recolectando muestras de solidaridad, para realizar un acto y asamblea en la sede de ADOSAC local.

Para las delegaciones que integramos esta Caravana Solidaria, es un enorme honor compartir y aprender de una lucha que ya ha entrado en la historia, por su combatividad y solidaridad, y que es seguida atentamente por los luchadores de todo el país como una gran lección de democracia sindical de base. Por la construcción de un modelo sindical inserto en la comunidad que se unifica en la lucha con los estudiantes y con los padres, con los trabajadores petroleros que continúan peleando y que son parte de los piquetes en Cañadón Seco, Pico Truncado y Las Heras, y que recibe el apoyo de amplios sectores de la sociedad santacruceña.

La lucha por el salario, por la defensa de los sindicatos independientes, es una lucha que recorre de norte a sur nuestro país. Si gana Santa Cruz, ganamos todos! Viva la lucha de los docentes de Santa Cruz! Viva la Unidad de los trabajadores!
Firman esta declaración más de un centenar de organizaciones sindicales, estudiantiles, sociales, políticas y de DDHH.

Caravana solidaria: por el triunfo de la lucha de las y los docentes de Santa Cruz.

Caravana en Caleta Olivia

2011-06-12T22:24:00.002-03:00

A pesar del intento del Gobierno de Daniel Peralta y la Gendarmería , la CARAVANA SOLIDARIA , llegó a Caleta Olivia.

En un intento de evitar que llegue la “Caravana Solidaria” a la provincia de Santa Cruz en apoyo a los docentes que hace más de 45 días están en huelga, la policía santacruceña y la gendarmería impidieron el avance del micro que llevaba a casi 60 representantes de distintas organizaciones sociales, sindicales, estudiantiles y políticas que partieron desde Buenos Aires el pasado viernes a la noche.

Argumentando que los choferes del micro no habían tenido las horas de descanso correspondientes, los detuvieron impidiendo seguir el trayecto hacia Caleta Olivia, sin importarles que tanto estos como quienes viajaban en el micro habían dormido por la noche en la Ciudad de Trelew, en la Sede de la Universidad de esa Ciudad y hoteles.

El gobierno provincial y nacional pretenden profundizar el conflicto en vez de resolverlo, demostrando una vez más su política anti obrera y anti popular. Pero ningún puesto caminero ni ningún gobierno, ni la gendarmería pudo detener esta acción solidaria con la heroica lucha de los/as docentes de Santa Cruz.

Asimismo en el día de ayer el Congreso de delegados de ADOSAC votó no levantar el paro y concurrir a ala audiencia citada por el Ministerio de Trabajo mañana a las 17 hs. y de haber una vía de negociación flexibilizar los piquetes, en el marco de una situación deun estado de ánimo muy elevado de parte de los docentes que están luchando por sus derechos y reivindicaciones.

Solicitamos que se dé la más amplia difusión a este Comunicado para que se sepa a lo largo y a lo ancho del país las maniobras y mentiras que está dispuesto hacer el Gobernador Daniel Peralta para seguir manejando su Provincia como un partido político y no respetar las distintas opiniones de los demás sectores de la sociedad santacruceña.

Por último se informa que la “Caravana Solidaria” con 17 autos está entrando a Caleta Olivia y el pueblo los recibe a los costados de la ruta y saludando desde las casas, a lo cual los autos responden con bocinazos y muchísima emoción.
A pesar de este claro intento del Gobernador kirchnerista Daniel Peralta, de está haciendo efectiva la solidaridad entre los trabajadores de distintos lugares del país, llevando además alimentos no perecederos y el dinero en efectivo reunido a través del fondo de huelga realizado en varias provincias de nuestro país.

Arriba la lucha de ADOSAC!!
Adelante la imparable Caravana Solidaria!!!!

Solidaridad

2011-05-28T10:19:00.015-03:00

Este viernes 27 de Mayo se realizó la jornada de Apoyo a la lucha de ADOSAC, AMET, y el conjunto de la docencia y comunidad santacruceñas.

Comenzó con un encuentro en la Casa de Santa Cruz de Capital Federal, cercada por una importante cantidad de policías de la federal; luego nos dirigimos a la Plaza de Mayo y marchamos por Av. de Mayo hasta el cruce con 9 de Julio donde se realizó el acto. La columna -de varios centenares de compañeras y compañeros, en su gran mayoría militantes de agrupaciones docentes y partidos políticos- ocupó el ancho completo de la Avenida 9 de Julio. Allí se escucharon discursos de solidaridad y apoyo a la lucha santacruceña, y condenas a las actitudes de los gobiernos provincial y nacional por la intransigencia en la negociación salarial, la represión encubierta y la falta de diálogo. También denuncias a la CTERA por el aislamiento contra las compañeras y compañeros docentes que pelean a lo largo y ancho del país.

Desde Resistencia Colectiva creemos que la ac- -titud de la CTERA responde fundamentalmente a dos cuestiones: por un lado se privilegia el acuerdo con el gobierno, apostando al desgaste de la lucha vía descuentos, amenazas, apretadas judiciales y golpizas de patotas sindicales de las distintas burocracias aliadas a los gobiernos provincial y nacional. Por otro lado la CTERA se juega a socavar los cimientos mismos de la lógica sindical con que la ADOSAC construye su sindicato, su relación con la base docente, con las madres y padres y la población en general, y con el resto de los gremios provinciales. Esta lógica, democrática y transparente, forjada desde el debate colectivo en las Escuelas y la lucha en las calles, es la principal enemiga de la CTERA por constituir en sí misma una denuncia a la burocratización, el posibilismo y los acuerdos políticos de la Confederación con los diferentes gobiernos del régimen.

Resistencia Colectiva saluda y agradece a las compañeras y compañeros que llevan adelante esta lucha y se compromete a acompañarla hasta la victoria.

Videos de la Jornada

Jornada

2011-05-25T20:18:00.002-03:00

Continúa la huelga docente

en Santa Cruz

ACOMPAÑANOS ESTE VIERNES 27 de MAYO

Los docentes de Santa Cruz llevamos 40 días sin clases y estamos en paro por tiempo indeterminado desde el 15 de abril en reclamo de recomposición salarial. En nuestra provincia la canasta familiar ronda los $10.000, el kilo de pan cuesta $12, el kilo de carne $70, un alquiler $3.000 mientras que el salario docente es de $3.520, con un básico de $1.306.

El gobierno de Peralta responde a nuestro reclamo con judicialización de nuestros compañeros de zona norte y sur, descuentos, intentos de reemplazo con suplentes, enviando la gendarmería a Pico Truncado y Las Heras donde se realizan los cortes a los yacimientos de petróleo, campañas mediáticas en contra de nuestra lucha, enviando la patota de la UOCRA a apalear a nuestros compañeros de 28 de noviembre y Río Turbio, imponiendo una multa de $ 700.000 a nuestro gremio ADOSAC, por desacato a la conciliación obligatoria.

Pese a esta ofensiva, los padres y alumnos de nuestras escuelas se han manifestado en solidaridad activa y han reclamado al gobierno la resolución del conflicto mediante tomas de escuelas, cortes de rutas y multitudinarias marchas. Durante el último fin de semana, los vecinos de Pico Truncado y Las Heras impidieron el ingreso de la gendarmería mediante el bloqueo de las rutas de acceso. El juzgado Provincial de las Heras ha dado orden para el desalojo de gendarmería de los cortes en 7 días, por lo que tememos mayor represión.

Representantes de distintas filiales y de la conducción provincial de ADOSAC hemos venido a Buenos Aires a denunciar estos ataques, a difundir nuestro conflicto y a buscar canales de diálogo. Hasta ahora recibimos el apoyo de CTA-Micheli, de diputados nacionales y de sindicatos y agrupaciones gremiales. CTERA sigue sin llamar al paro nacional en nuestro apoyo y sólo nos informó de gestiones no favorables. El Ministro de Educación aún no respondió nuestro pedido de audiencia.

Hemos recibido la solidaridad para nuestro Fondo de Huelga de numerosos docentes de escuela y agrupaciones que agradecemos. En esta ocasión llamamos a acompañarnos en Capital Federal, el viernes 27 de mayo:

16 hs: Casa de Santa Cruz, (25 de Mayo y Sarmiento)

Desde 17 hs: Avda. de Mayo y Lima: Jornada solidaria

A.DO.SA.C

ASOCIACIÓN DOCENTES

SANTA CRUZ

Adhieren: ADEMYS, AGD (UBA), FUBA, SUTEBA-Escobar, SUTEBA-La Plata (Legítimo), SUTEBA-Bahía Blanca, CTA-Bahía Blanca- Coronel Dorrego, AMSAFE-Rosario, CTA-Rosario, SITRAIC(Construcción), ATE-Sec. Gran Bs As Sur, ATE-Almirante Brown-Presidente Perón, Junta Interna ATE Htal Moreno y Htal Garrahan, Cuerpo de Delegados Ferrocarril Sarmiento.

Agrupaciones: Corriente Sindical Nacional (CTA), Tribuna Docente, Docentes en Marcha, 9 de Abril, Lista Verde de Tigre, Lista Verde de Almirante Brown, Lista Violeta (Ademys), Rompiendo Cadenas, Periódico El Mortero, , Haroldo Conti, Lista de Maestros y Profesores (Ademys)

CAMPAÑA

2011-05-22T10:00:00.005-03:00

¡Apoyemos la lucha de las compañeras y compañeros de ADOSAC!

Frente a la dureza y violencia del gobierno de Peralta y el aislamiento que impuso la conducción Celeste de la CTERA, muchas agrupaciones docentes del país se están poniendo a disposición de la docencia santacruceña, organizando y participando de la campaña de apoyo a la lucha de ADOSAC y AMET Santa Cruz. Acercate y sumate a las actividades: vení a la marcha del viernes, comprá bonos para el fondo de huelga y charlá con tus compañeras y compañeros de Escuela. Es fácil, si la agrupación NO es celeste... ¡seguro que está con ADOSAC!

Link de ADOSAC:

www.adosac.org.ar

SANTA CRUZ

2011-05-22T09:38:00.003-03:00

El Congreso docente rechazó los términos de la multa y decidió seguir con el paro

20/05 Después de conocida la decisión de la Subsecretaría de Trabajo de multar a la ADOSAC y AMET con 700 mil y 50 mil pesos respectivamente, se formó un Congreso provincial en Pico Truncado donde los delegados con mandatos de sus asambleas por mayoría decidieron desoír la intimación, plantear una apelación y continuar por el paro indefinido.
Como lo informáramos ayer, la Subsecretaría de Trabajo multó a la ADOSAC (Asociación Docentes de Santa Cruz) al pago de 700 mil pesos por los días de paro, al no acatar la conciliación obligatoria dispuesta por el organismo y de la misma manera actuó con AMET (Escuelas Técnicas) gremio al que le impuso una punición de 50 mil pesos. En ambos casos, la multa fue rechazada.
El Congreso Docente que se llevó a cabo en la localidad de Pico Truncado en la tarde de ayer decidió sostener la medida de fuerza por tiempo indeterminado, que ingresa al día 35, recurrir a la Justicia interponiendo una apelación y continuar con la planificación de medidas de protesta, considerándose entre ellas el bloqueo de los accesos a los organismos encargados de viabilizar las inscripciones de los docentes suplentes para cubrir los cargos acéfalos por huelga.
Por su parte los padres han comenzado a generar reclamos ante las autoridades educativas, presentando requerimientos de normalización ante el Consejo Provincial de Educación, tal como sucedió en la tarde de ayer con 14 padres de la cuenca carbonífera que acudieron al CPE y al gremio de la ADOSAC, donde entregaron un petitorio en el cual llaman a las partes a una rueda de conciliación que resuelva el reinicio de las clases.
Los alumnos del nivel polimodal han comenzado a tomar protagonismo a nivel provincial y en localidades como Caleta Olivia, Pico Truncado, las Heras, Río Gallegos, Río Turbio y 28 de Noviembre, se fundaron distintos movimientos de alumnos autoconvocados que se reúnen, realizan sentadas en los establecimientos, para hoy está prevista una marcha en zona norte, realizan asambleas, invitan a padres, docentes y reclaman por los medios radiales, que tanto el gobierno como el gremio, resuelvan la situación porque esto lleva irremediablemente a la pérdida del año lectivo, con el mayor daño puesto en los cursos que deben articular contenidos con los niveles mayores de la educación, por ejemplo, los de EGB a polimodal o aquellos que terminan el secundario y pasan a la universidad.
Otro de los factores que rebela a padres, alumnos y docentes, es la decisión de las autoridades del CPE de poner en marcha el acuerdo 078, por el cual los docentes y directivos en huelga pueden ser sustituídos por docentes suplentes y en algunos casos idóneos.
Los alumnos sostienen que a nadie le importa la calidad de educación que reciban, los padres en su mayoría están de acuerdo con encontrarle una salida al conflicto pero piensan que no es adecuado tomar docentes sin currículum, sin pasar por determinados filtros que aseguren la calidad de la educación y toman esta medida más como una salida política al conflicto que como un hecho educativamente redituable. Los docentes, por su parte, han visto incrementada su plantilla de paro, porque los Directivos de algunos colegios se niegan a recibir personal en estas condiciones, señalando que los mismos no cumplen con los requisitos básicos exigidos por la reglamentación y porque no saben en manos de quién están poniendo a los chicos; en tanto ven que la responsabilidad institucional de ellos al frente de las escuelas se ven sensiblemente debilitadas. “No sabemos si el que ingresa tiene antecedentes o no, si llegó ayer y de dónde vino y nos piden que lo pongamos al frente de un grado con 40 chicos y nos hagamos responsables de que esa persona actúe decorosamente. Es inaudito e incomprensible que se piense en términos políticos y no de Educación”, manifestó ayer uno de los directores de escuelas consultados en la ADOSAC.
El gobierno provincial, decidido a no ceder en la coyuntura, considera que ADOSAC está traccionando a través de sus representantes más radicalizados y que lleva adelante una lucha sin otro objetivo que el político. Lo culpa de no acatar la conciliación obligatoria ni el fallo de la Justicia y por tal motivo cierra las puertas de cualquier acercamiento con la cúpula gremial.
El conflicto continúa, todos pueden contar cómo comenzó, pero nadie puede asegurar cómo terminará.

Agencia OPI Santa Cruz

Rompiendo Cadenas

2010-11-27T08:14:00.001-03:00

Desde la Corriente Político Sindical Rompiendo Cadenas convocamos a compañeras y compañeros de distintos lugares de nuestro país a un encuentro a realizarse el próximo sábado 27 de noviembre, a las 10 horas, en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA (Puán 480), en el marco de la declaración común acordada antes de las elecciones de la CTA.

La propuesta es tratar el siguiente orden del día, con el objetivo de avanzar en la consolidación de un espacio democrático y de clase en el movimiento sindical:

1) La clase trabajadora ante la coyuntura política nacional e internacional.

2) Balance y perspectivas luego de las elecciones sindicales (CTA,CTERA, otras elecciones).

3) La necesidad de un reagrupamiento del sindicalismo político de base, democrático y de clase.

Justicia por Mariano

2010-10-23T14:24:00.011-03:00

Algo cambió. El futuro dirá qué y cuánto. Pero el asesinato de Mariano Ferreyra abre el camino para desenmascarar a la burocracia sindical patotera y asesina, socia de las empresas y el Estado.

Desde Resistencia Colectiva exigimos el total esclarecimiento del hecho, la cárcel para los culpables, y el cese de toda forma de represión contra las trabajadoras y los trabajadores, es su lucha por mejores condiciones de trabajo y de vida.

Marcha

2010-10-20T23:01:00.004-03:00

VAMOS A LA MARCHA
CONTRA LA IMPUNIDAD Y EN SOLIDARIDAD
CON L@S TRABAJADOR@S AGREDID@S
Plaza Congreso, 17:00 hs.

. basta de patotas sindicales, verdadero brazo armado de las patronales explotadoras y asesinas.
. basta de represión de la protesta, en todas sus formas.
. basta de tercerización y toda forma de precarización laboral.
. por trabajo estable y digno para todas y todos.
. cárcel a los asesinos materiales e intelectuales de Mariano Ferreyra.

Parar o no parar

2010-10-06T07:22:00.004-03:00

¿Por qué paramos? ¿Por qué laburamos?

A pesar de que los docentes hemos optado esta semana por alguna de las dos variantes que figuran en el título, no hemos desarrollado discusiones al respecto en nuestras escuelas.
Es como si las decisiones se tomaran automáticamente, por inercia.
Por supuesto que razones hay. Para empezar…que los aumentos conseguidos no cubren la inflación, que las condiciones de trabajo son cada vez más pesadas, que….. Pero… ¿hay propuestas?

Qué está pesando para que paremos con un gremio como Udocba que tiene un origen ajeno a las luchas históricas de los docentes y que más cercana a los viejos sindicatos burocráticos de la CGT, dice ahora, defendernos.
Qué está pasando para que los propios afiliados al Suteba-Ctera-Cta se abstengan de la participación electoral, vaciando el gremio que fue el que nos nucleó en las principales luchas en defensa de la escuela y de nuestras condiciones laborales, pero que cada vez más nos fue cerrando la puerta a la participación y a la toma de decisiones.

Es difícil saberlo si no charlamos entre nosotros. ¿Qué hacemos? Si seguimos actuando por inercia, sin pensar y planificar, sin tomar decisiones colectivas, por escuela por grupos de escuelas, por distrito, nada va a cambiar

Con tres, con cuatro, con diez. ¿Cuántos son los que en las escuelas podemos debatir cuáles son las cosas por las que queremos salir corriendo y parar aunque sea con los obreros de Polonia?
Con dos, con seis, con veinte ¿Con cuántos compañeros podemos acordar espacios de participación para dar propuestas a la encerrona de más horas, más salario, más explotación, más ausentismo?

Porque con parar no alcanza. Ni con Udocba, ni con Suteba, si no abrimos canales de participación para poder marchar, gritar, escribir de lo que pensamos y necesitamos cambiar.

Y si todavía no lo pensaste, no te creas que estás a salvo parando o no parando. Porque si no te juntás y debatís propuestas para llevarlas a TODOS los gremios, los padres, los gobiernos, los docentes; nos va a ir cada vez peor. Parando o no parando. Esa no es la cuestión.

En las épocas de mayor actividad sindical nuestra propuesta se llamaba “asamblea de escuela”. De allí, con mandato escrito salían los delegados hacia el sindicato para llevar la voz de todos los compañeros Hoy por hoy, ni Suteba, ni Feb, ni Udocba te consultan nada. A vos que ponés el cuerpo todos los días en la escuela. A vos que te van a descontar todos los días de paro.

Por eso… con tres, con cuatro, con diez. Juntate, escribí, mostrá lo que te pasa a vos y a tus cumpas de la escuela. Y si te animás llevalo a otra escuela o hacelo circular por mail o …empapelá Udocba, Suteba y Feb, o….
Para que sepan que queremos que se nos escuche porque tenemos mucho por decir y no queremos que decidan por nosotros.

Porque por algún lado hay que empezar.

Es necesario por nuestra propia vida como trabajadores y por la pelea por mejorar la escuela pública. Organizarnos por abajo, coordinando escuelas y forjando un fuerte movimiento que decida. Más allá de éste u otro sindicato.

5 de octubre de 2010

CTA

2010-09-21T08:54:00.001-03:00

Ante las elecciones de la CTA, hay una tarea pendiente

CONSTRUIR UN ESPACIO DEMOCRÁTICO Y CLASISTA

Mientras el gobierno ensaya distintas respuestas frente a la crisis económica mundial, la inflación sigue devorando salarios, jubilaciones y los distintos planes otorgados. La enorme precariedad laboral se mantiene y los presupuestos para educación, salud, vivienda y otras necesidades populares resultan absolutamente insuficientes.
Crecen la concentración y extranjerización de la riqueza en manos de grupos monopólicos y el oficialismo habla de la “imposibilidad” de pagar el 82% (¡del salario mínimo!) a los jubilados, mientras con plata de ANSES paga la fraudulenta deuda externa y da millonarios subsidios a empresas.
Es claro que un sector de los patrones está muy contento con este modelo, con niveles de consumo y actividad económica favorables a sus negocios. Pero los trabajadores corremos tras un salario digno, mientras se mantiene la explotación y la miseria, y la brecha entre ricos y pobres.
Y aunque sea doloroso para muchos honestos luchadores de los derechos humanos, vemos como continúa la criminalización de la protesta, de la pobreza, la juventud y la niñez.
La dura pelea entre el gobierno y la oposición genera amplios debates entre diversos sectores populares. Se trata de una pelea con una oposición reaccionaria que sólo ofrece planes como los que hundieron al país y a millones de mujeres y hombres de nuestro pueblo en el hambre y la miseria, en los ’90.
Pero no nos confundamos, ambos sectores defienden el sistema capitalista y quieren hacernos pagar la crisis a los trabajadores y el pueblo. Así lo imponen las clases dominantes, las empresas monopólicas y las potencias imperialistas, prácticamente en todo el mundo, en medio de una de las crisis más profundas del sistema. La inflación y la precarización laboral son las armas para ello. Por eso, pese a los bellos discursos, el círculo de la pobreza no se rompe.

El nuevo activismo y las direcciones democráticas y combativas

Este panorama genera por abajo bronca y malestar. A veces traducida en luchas o en presión a las cúpulas sindicales para elevar los reclamos. La burocracia de la alimentación debió firmar 35% de aumento tras las huelgas en Arcor; curtiembres, aceiteros, panaderos firmaron por sobre esa cifra y otros hoy están en conflicto al haber cerrado abajo del 25%. Aunque en general, el Estado y los patrones, con la complicidad de Moyano y Yasky, nos impusieron por ahora “aumentos” bajo ese “techo”.
Aún con retrocesos, va emergiendo un nuevo activismo de base, con rasgos combativos y asentado en decisiones de asambleas. Este activismo se expresa también en las direcciones sindicales, comisiones internas y delegados surgidos a lo largo de estos años basados en posiciones de la clase trabajadora, con prácticas democráticas e independencia respecto del Estado, los gobiernos, los patrones y sus centrales empresarias, los partidos políticos y la iglesia. Creemos que expresan la punta de lanza por la que se puede ir construyendo un sindicalismo clasista y de masas, que avance hacia posiciones antiimperialistas y anticapitalistas, aportando a construir poder obrero y popular y a los procesos de cambio que se están dando en Nuestra América.
La relevancia de ese proceso al interior de gremios de CTA y especialmente en docentes, se tradujo en masivos y prolongados conflictos como los de Santa Cruz y Neuquén; en la conquista de sindicatos como el de Entre Ríos; la masiva ratificación de la dirección de AMSAFE Rosario tras la cual se unió y creció toda la oposición santafesina; y la articulación nacional que expresa la lista Lila confrontando con la burocracia celeste en las elecciones de Ctera. También son parte de este proceso varias listas locales que darán batalla en las próximas elecciones del CTA. Otra disputa importante se libra en UTPBA (trabajadores de prensa), donde tras la figura de Osvaldo Bayer se han unido delegados de los grandes medios de todas las agrupaciones opositoras.

División en la cúpula de la CTA

Frente al carácter verticalista, burocrático y “pejotista” de la CGT, valiosos activistas buscan espacio en la CTA para construir experiencias sindicales más participativas o democráticas.
Pero hubo ya un largo recorrido en esa Central desde el encuentro fundacional de Rosario en 1992 cuando la CTA se propuso como “Un espacio de unidad de los trabajadores independiente de los gobiernos, los patrones y los partidos políticos” y concitó las esperanzas de cientos de luchadores en todo el país que comenzábamos a resistir los planes de saqueo y privatizaciones de la década menemista.
Las elecciones de CTA se dan en medio de una ruptura en la conducción nacional, después de sucesivos desvíos y claudicaciones respecto a aquella propuesta original. Hay responsabilidades ineludibles en esa dirigencia, que puso a la CTA a remolque de distintas políticas y gobiernos patronales, como el de la Alianza, y se guardó en la rebelión de diciembre de 2001. Esta crisis pone en veredas enfrentadas a dos sectores que expresan concepciones parecidas de la construcción sindical, aunque hoy se dividan por una caracterización diferente respecto al rol del Gobierno del peronismo kirchnerista y sus aliados.

Nuestra posición frente las elecciones

En ese contexto, desde el activismo del que somos parte no hemos logrado avanzar en la construcción de una alternativa electoral nacional. Pero estamos convencidos de la necesidad de dar pasos firmes para continuar en la construcción de un modelo sindical basado en la independencia de clase. Creemos que la independencia política de clase significa construir propuestas que, conteniendo y partiendo desde lo reivindicativo, apunten a un proyecto político, dotando a la clase de organizaciones con las que se pueda autodeterminar.
En ese sentido nos pronunciamos por una CTA capaz de sumar a un proyecto colectivo emancipador, una CTA que impulse activamente las profundas transformaciones sociales necesarias, una CTA que asuma las mejores tradiciones de lucha para evitar que los poderosos nos impongan su salida a la crisis capitalista con el saqueo de los bienes de la naturaleza, la guerra o el ajuste económico.
Lamentablemente, la escasa expectativa que despierta en amplios sectores de base una CTA paralizada y dividida ha llevado a valiosos compañeros a no participar de la elección. Creemos que cometen un error. Tampoco compartimos la posición de aquellos que resolvieron sumarse a la lista 1, sin diferenciarse de las orientaciones de su conducción, en el afán de enfrentar la sumisión al gobierno que representa la lista 10 de Yasky. Menos aún la de aquellos que entienden que para enfrentar a la derecha hay que apoyar a Yasky y defender a los K. Finalmente, lamentamos las actitudes sectarias que llevaron a dividir primero la oposición de la CTERA y luego a una extrema fragmentación en CTA.
Es así que nuestras propias debilidades, han dejado al conjunto de los trabajadores y las trabajadoras sin una alternativa real que exprese nacionalmente los intereses de nuestra clase, en estas elecciones de la central. Solo en algunos territorios y atentos a sus realidades concretas, se presentan alternativas locales con diferentes tácticas que, en mayor o menor medida, preservan posiciones de independencia política y se apoyan en experiencias democráticas y genuinas, representativas, unitarias y de lucha.

Agrupar y organizar nuestras fuerzas

Como señalamos, hay muchas expresiones de lucha que, dentro y fuera de la CTA, nos plantean la existencia de un nuevo modelo sindical aún no suficientemente organizado.
Sabemos que más allá de tácticas electorales -que hasta puedan ser divergentes-, quienes construimos todos los días con la perspectiva de la mayor democracia sindical, debemos generar espacios para compartir caracterizaciones, reforzar confianza y apostar a construir un polo de referencia para las nuevas luchas obreras y populares.
En este sentido, proponernos un debate sobre los cambios que necesitamos para desplegar una práctica política y sindical distinta. Cambios que expresen las ideas que animan nuestra militancia, tales como la apertura de espacios amplios de discusión sobre las problemáticas laborales y en general sobre el rumbo político del país, una formación permanente del activismo y de la base que nos permita avanzar en la organización, la elaboración de propuestas y planes de lucha en función de mandatos de base, la tolerancia a las ideas presentes en el conjunto del campo popular (en oposición a las estructuras verticalistas y burocráticas de todo el sindicalismo), la representación de las minorías y, sobre todas las cosas, la no subordinación de la fuerza social construida a un proyecto ajeno a los intereses de la clase trabajadora.
Llamamos a construir juntos un canal de expresión de todos los sectores sindicales que vienen luchando y construyendo desde esta perspectiva. En la medida en que unifiquemos esta alternativa común que abarque a distintas direcciones y representaciones sindicales y agrupaciones de base, habremos dado un paso importante en el camino de construir la perspectiva política y las organizaciones que nuestra clase trabajadora y nuestro pueblo necesitan.

Primeras firmas:

Enrique Gandolfo, Secretario General CTA Bahía Blanca – Coronel Dorrego, y Secretario Adjunto SUTEBA Bahía Blanca
Gustavo Aguirre, Secretario General ATEN Capital
Norberto Señor, Secretario General ATE Gran Bs As Sur – Lomas de Zamora y Vocal minoría CTA Lomas de Zamora
Alejandro Mascareño, Secretario General ATE Almirante Brown – Presidente Perón y Vocal minoría CTA Almirante Brown
Daniela Vergara, Secretaria Gral. Adjunta AMSAFE Rosario
Silvia Jaime, Secretaria Gral. Adjunta ATE Gran Bs As Sur – Lomas de Zamora
María de los Angeles Troitiño, Secretaria Gremial ATE Gran Bs As Sur – Lomas de Zamora
Susana Ancarola, Secretaria de Prensa ATE Gran Bs As Sur – Lomas de Zamora
Juan Anzorena, Secretario de Finanzas ATE Almirante Brown – Presidente Perón
Gonzalo Pérez Alvarez, Secretario Gremial ADU UNPSJB
Manuel Lombardía, Delegado General Junta Interna ATE Hospital De La Vega, ATE Moreno
Raúl Wanzo, Integrante Lista Negra ATE Mineros Río Turbio
Juan Pablo Casiello, Delegado AMSAFE Rosario
Esteban Fridman, Delegado ATE, Colonia de Oliveros Santa Fe
Cecilia Gallinger, Delegada SUTEBA Lomas de Zamora
Marcelo Moyano, Delegado SUTEBA Lomas de Zamora
Leonardo Osuna, Sub delegado SUTEBA Lomas de Zamora
Martín Chaufan, Delegado SUTEBA Vicente López
Gabriel Bober, Delegado de Organización Conicet ATE Capital
Fernando Vicente, Delegado ATE Ministerio de la Producción Prov Bs As
Pedro Benito, Delegado ATE Secretaría Derechos Humanos Prov. Bs. As.
Julián Bacca Mataza, ATE Registro de las Personas Prov. de Bs. As.
Damián Lambusta, Delegado ATE Municipalidad de La Plata
Mariano D'ellaquila, Delegado ATE Municipalidad de La Plata
Diego Ferrari, Delegado SUTEBA La Plata
Rodrigo Aleman, Delegado SUTEBA La Plata
Andrea Arrigoni, Congresal SUTEBA La Plata
Verónica Millán, Delegada SUTEBA Berisso
Néstor Salvi, Delegado SUTEBA La Plata
Mariano Denardis, Delegado SUTEBA Esteban Echeverría
Fernando Menendez. Congresal Suteba. Delegado Suteba La Plata
Claudio Vigne. Congresal Suteba. Delegado Suteba La Plata
Ricardo Damia. Representante Docente Tribunal Descentralizado Región 1 (La Plata – Berisso – Ensenada – Punta Indio – Brandsen)
Clara Antoñanzas. Representante Docente Superior Tribunal Descentralizado Región 1 (La Plata – Berisso – Ensenada – Punta Indio – Brandsen)
Domingo Garro. Delegado Suteba La Plata
Adriana Raidan. Delegada Suteba La Plata
Juan Peez. Delegado Suteba La Plata
Paulina Augugliaro. Delegada Suteba La Plata
Guillermo Casarini. Delegado Suteba La Plata
Lorenzo Labourdette. Delegado Suteba
Cecilia Crespo. Delegada Suteba La Plata
Rodolfo Lopez. Delegado Suteba La Plata
Adrián Fuertes. SUTEBA San Martín – 3 de Febrero
Jorge Medina, Delegado ESB 19 San Miguel
Raul Nudel, Delegado ESB 30 José C Paz
Guillermo Carcacha, Delegado ESB1 José C. Paz
Enzo Montiel, Delegado AMSAFE Rosario
Delia Valìa - Candidata a la CD Provincial de CTA en la Lista 7 - AMSAFE
Tomás Eliaschev, trabajador Revista Veintitrés, integrante Colectivo de Trabajadores de Prensa

Corriente Político Sindical Rompiendo Cadenas
Periódico de Trabajadores El Mortero
Agrupación Docente Carlos Fuentealba
Agrupación Docente Resistencia Colectiva (San Martín – 3 de Febrero)
Agrupación Espacio Docente de Chubut
Agrupación Estatales en Lucha de Chubut
Agrupación Docente La Bordó de Moreno
Colectivo de trabajadoras/es de la Educacion (Lista Amarilla y Negra, SUTEBA la Plata)

Mujeres

2010-09-21T08:34:00.003-03:00

CTERA

2010-09-04T20:37:00.004-03:00

Este 2 de Septiembre último se realizaron las elecciones de la CTERA.
En la seccional San Martín - 3 de Febrero, los resultados fueron:

Total de votantes: 655 (22.1 % del padrón)

Lista Celeste/Violeta: 422
Lista Lila: 102
Lista Rosa/Gris/Verde: 96
Lista Marrón: 24

Total del padrón: 2961

Marcha

2010-07-28T10:37:00.005-03:00

De la reunión del martes en el Bauen salió una marcha en contra de la avanzada imperialista en la región. La propuesta es encontrarnos este viernes a las 16 hs. y marchar desde el Obelisco hasta la Embajada de Colombia (Carlos Pellegrini 1363).

. En defensa de la integridad del Estado y el Pueblo Venezolanos.
. No al avance imperialista en Sudamérica.
. Fuera las bases yanquis de Colombia.
. Por la autodeterminación de los pueblos.
. Por la construcción de la Patria Grande de Bolívar y el Che.

VIERNES 30 - 16 hs. en el OBELISCO

Imperialismo en acción

2010-07-26T15:49:00.002-03:00

CONVOCATORIA EN SOLIDARIDAD CON VENEZUELA
CONTRA TODA AGRESIÓN DEL IMPERIALISMO

Todas las organizaciones sociales, políticas y populares de América Latina deben estar atentas a los acontecimientos del eje Colombia-Venezuela, dentro de un contexto más complejo de reacomodación ofensiva del imperialismo sobre nuestros pueblos.
No está descartado un "accidente", "pretexto", "peripecia", "simulación" o maniobra provocadora que conduzca a acciones bélicas en la frontera de 2.900 Km entre esos dos países hermanos.
El Gobierno del Presidente de Colombia. Álvaro Uribe Vélez trata de instalar una matriz de opinión que legitime y eventualmente justifique una acción de la "comunidad internacional" contra el gobierno bolivariano de Venezuela. Ambos regímenes son incompatibles, y eso ya constituye una bomba de tiempo, como incompatibles son el dominio yanqui y la existencia prolongada de movimientos antiimperialistas en Venezuela y Bolivia.
El reality-show montado en la OEA por el saliente gobierno de Uribe, busca condicionar hacia adelante la política nacional de la "Seguridad Democrática" que desangró al país en los últimos 8 años. Quiere cubrir deliberadamente el escándalo internacional que significa el descubrimiento de una fosa con más de 2.000 cadáveres en el pueblo de la Macarena.
Uribe hace en la OEA el trabajo por encargo, para allanar la tarea a la avanzada yanqui sobre nuestras naciones y pueblos. Las Bases en Colombia, Panamá y el resto del continente, el golpe en Honduras, las acciones de control en Puerto Rico donde debió enfrentar un triunfo del movimiento estudiantil, la posesión militar de Haití aprovechando el desastre natural, las sucesivas declaraciones pro estadounidenses de sus socios en el llamado "cordón del Pacífico" (Chile, Perú, Panamá, Costa Rica y México), son las actuales acciones de reposicionamiento imperialista.
Sobre estos puntos de partida, convocamos a todas las organizaciones políticas y sociales y sindicales del campo popular, a las organizaciones de derechos humanos, a reunir esfuerzos para organizar una acción común contra la pretensión imperialista que ejecuta el Gobierno lacayo uribista.
Nos encontraremos el Martes 27 de julio, a las 19 horas, en el Hotel BAUEN (Callao 360), para programar acciones.

Abrazo,

Modesto Emilio Guerrero / Buenos Aires

por luchar

2010-07-22T20:39:00.002-03:00

TODOS A LA MOVILIZACIÓN EL 23 DE JULIO!!
CONTRA LA JUDICIALIZACIÓN DELA PROTESTA Y POR LAS LIBERTADES DEMOCRÁTICAS

El próximo 23 de julio, el Encuentro "Memoria Verdad y Justicia", junto a innumerables organizaciones sociales, políticas y sindicales convoca a una movilización de Congreso a Plaza de Mayo, para reclamarle al gobierno nacional que termine con la persecución a los luchadores.
El gobierno de los Kirchner, que se presenta a si mismo como el "gobierno de los derechos humanos", es el que más juicios contra luchadores tiene, mas procesos ha iniciad a trabajadores, mas condenas ha dictado, y más presos políticos tiene, desde la dictadura.
La situación económica y política obliga a los trabajadores a salir a pelear, y el gobierno solo puede responder con represión.
Y los docentes no somos ajenos, empezando por nuestro Secretario General, José Magallanes, recientemente procesado junto a otros dirigentes por solidarizarse con la lucha de los docentes neuquinos. O el Secretario Adjunto, José "Moncho" Escobar y Hernán, delegado de escuela, detenidos el año pasado por solidarizarse con la lucha de los obreros de Terrabussi. También le inician el proceso a Carlos Suarez, docente de San Martin y reconocido dirigente de Tribuna Docente, por apoyar la huelga de los trabajadores de FP. O el caso de Juan Carlos Beica, docente de Echeverría y dirigente de Convergencia de Izquierda, condenado a 6 meses de prisión en suspenso por movilizarse contra la masacre israelí al pueblo palestino. Y muchos etcéteras más.
No podemos permitirle al gobierno que nos paga salarios miserables, que además judicialice nuestros reclamos.
Movilicemos con todo el 23 y llenemos la plaza, gritando BASTA!!
· BASTA DE PERSECUCIÓN A LOS QUE LUCHAN
· DESPROCESAMIENTO A MAGALLANES Y DEMÁS LUCHADORES
· ABSOLUCIÓN A BEICA
· LIBERTAD A MARTINO Y A TODOS LOS PRESOS POLÍTICOS

Nos movilizamos desde el Congreso a las 17 hs.
SUTEBA ESCOBAR

http://www.laalmafuerte.blogspot.com/

Minería contaminante

2010-06-02T21:26:00.001-03:00

5 de Mayo - Marcha por Neuquén

2010-05-16T10:27:00.034-03:00

El 5 de Mayo último se realizó frente a la Casa de Neuquén -más estrictamente, frente a las vallas dispuestas por la policía federal-, un acto en apoyo a la lucha docente en esa provincia en la cual no han comenzado las clases aún. Una sucesión de asambleas masivas y movilizaciones fueron rechazando por insuficientes las propuestas del ejecutivo provincial. Que, más allá de las cuestiones presupuestarias, cuenta entre sus objetivos el desarmar ATEN, la organización gremial que las trabajadoras y trabajadores de la educación de Neuquén han sabido construir.

ATEN es un ejemplo de lucha pero lo es más, de organización. Métodos democráticos y amplia participación de la base docente y popular, cuajan en una estructura político-sindical que supo hasta hoy, enfrentar las políticas de ajuste de los sucesivos gobiernos. La actitud de la Ctera hay que entenderla desde aquí. Democracia sindical no es lo que Ctera quiere como ejemplo a nivel nacional.

En la marcha, de modesta embergadura, participamos algo más de una centena de docentes casi todos agrupados en corrientes sindicales y algunas directivas; estábamos: ATEN, Amsafe Rosario, Suteba La Plata, Suteba Escobar, Suteba Quilmes, Suteba Bahía Blanca, Suteba Marcos Paz, Ademys (C.A.B.A.), Alternativa, Tribuna, 9 de abril, Azul y Blanca, Almafuerte, Chicas y chicos del centro de Estudiantes del Pellegrini, La Fragua, Docentes en Marcha y el Encuentro Colectivo Docente.

Frente a las vallas los discursos giraron en torno al apoyo de la lucha de las compañeras y compañeros neuquinos y a la necesidad de nacionalizar el conflicto para que triunfe -no sólo en Neuquén- esa lógica de construcción sindical.

A continuación publicamos más fotos y algunos videos.

VIDEOS

Llegada a la Casa de Neuquén

Enrique Gandolfo, Secretario Adjunto del Suteba Bahía Blanca

Compañera de ATEN

Gustavo Teres, Secretario General de Amsafe Rosario

Ademys

Senior - ATE Sur

Suteba La Plata

Panel

2010-05-07T08:34:00.005-03:00

"El Director General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, Mario Oporto, y los secretarios generales de los gremios que integran el Frente Gremial Docente, compartieron el panel ´200 años de trabajo docente´ en la Feria del Libro, en el marco de la celebraciones por el Bicentenario de la Patria." [1]

¡Qué linda foto! ¿Será parte del acuerdo? Mientras se recortan gastos para infraestructura y comedores, mientras avanza la precarización laboral de nuestro gremio, mientras trabajamos cada vez más y peor...

_____________________

1 http://www.prensa.gba.gov.ar/notaImprimible.php?idnoticia=9627

Carlos Fuentealba

2010-04-03T00:35:00.002-03:00

PRESENTE

JUCIO Y CASTIGO A LOS RESPONSABLES POLÍTICOS

Palestina

2010-04-03T00:02:00.002-03:00

Tribunal Internacional pide declarar las escuelas de la Franja de Gaza como Patrimonio de la Humanidad

A 34 años del Día de la Tierra Palestina

(París/Franja de Gaza) El Tribunal Internacional sobre la Infancia afectada por la Guerra y la Pobreza - Tribunal Internacional contra los Crímenes de Lesa Humanidad y el Genocidio, a través de su Presidente Internacional, el argentino Sergio Tapia y Fiscal Internacional de Derechos Humanos del tribunal internacional de conciencia presenta, con motivo del 34ª Aniversario del Día de la Tierra Palestina, el 30 de Marzo de 1976, la iniciativa internacional en memoria de los niños palestinos asesinados por los bombardeos en la Franja de Gaza; declarar las escuelas de la Franja de Gaza Patrimonio de la Humanidad, para recordar en la memoria histórica de los pueblos del mundo, el horror y el terrorismo de estado israelí contra la infancia palestina y el pueblo palestino, donde se ha arrasado escuelas enteras, y matado cientos de niños y niñas palestinos, con el objetivo que las escuelas sean lugares seguros para la niñez palestina, defendidos por la humanidad entera y contra los crimenes de lesa humanidad sobre la infancia de Gaza.
El Tribunal Internacional sobre la Infancia afectada por la Guerra y la Pobreza - Tribunal Internacional contra los Crimenes de Lesa Humanidad y el Genocidio, a nivel de tribunal de conciencia busca con esta declaracion internacional, la defensa y proteccion de los niños y niñas de la Franja de Gaza, sometidos en forma continua al accionar de la guerra, afectando psicológicamente al 80% de la población infantil palestina.
El Día de la Tierra simboliza la resistencia del pueblo palestino a la ocupación de su país. El 30 de marzo de 1976 se produjo la primera oposición masiva del contra los planes del gobierno israelí de expropiar tierras agrícolas palestinas para construir asentamientos coloniales judíos y un campo de entrenamiento militar. Una huelga general que se saldó con siete jóvenes muertos y cientos de palestinos heridos y encarcelados. Desde entonces, el pueblo palestino recuerda estos hechos con paros y convocando manifestaciones y actos.

El Día de la Tierra se ha convertido en una ocasión nacional palestina y del mundo, y en un símbolo de la unidad del pueblo palestino que a pesar de los años de represión y diáspora, nadie ha podido frenar su voluntad. El Tribunal Internacional sobre la Infancia afectada por la Guerra y la Pobreza - Tribunal Internacional contra los Crímenes de Lesa Humanidad y el Genocidio invita a los organismos internacionales de Derechos humanos y Protección de la Infancia, como a instituciones sociales y educativas, a sumarse con su voz en esta campaña internacional por los niños y niñas palestinas: "Si no podemos combatir los crímenes contra la humanidad, al menos denunciémoslos para que no se cometan en silencio", sentencia el Fiscal Internacional, el argentino Sergio Tapia.

Encuentro-Taller

2010-03-24T08:48:00.003-03:00

Grilla 2010

2010-02-28T13:41:00.004-03:00

Estos son los salarios que resultarían del acuerdo paritario último (febrero/2010). Publicado en la página de la FEB.

Acta Paritaria Nacional 2010

2010-02-19T16:48:00.012-03:00

El 17 de Febrero último, los principales sindicatos docentes se reunieron con representantes del Gobierno Nacional para fijar el techo a los reclamos salariales y de condiciones de trabajo de los docentes de todo el País. El resultado de esa reunión, realizada a espaldas del conjunto de las y los docentes argentinos, es el acta que se publica a continuación.

Hoja uno:

Hoja dos:

Hoja tres:

Declaración de Paraná

2010-02-19T16:46:00.002-03:00

Los abajo firmantes, representantes de Comisiones Directivas, congresales y delegados de base de organizaciones gremiales docentes de todo el país, rechazamos el acuerdo firmado en el marco de la paritaria nacional docente por los dirigentes de las organizaciones gremiales CTERA, UDA, AMET, SADOP y CEA por insuficiente, por incluir pagos desdoblados, por no ir al salario básico, porque implica el congelamiento salarial por el resto del 2010 en el marco de un creciente proceso inflacionario, porque intenta limitar el derecho de huelga y por haber sido firmada a espaldas de las bases docentes.
El conjunto de los trabajadores de la educación de todo el país todavía no decidimos. Proponemos construir democráticamente, en asambleas, un plan de lucha nacional que incluya medidas de fuerza, movilizaciones y otras acciones, comenzando el lunes 1º de marzo, por:

- Aumento de salarios acorde al costo real de la canasta familiar. 82% móvil para los jubilados.
- Pase al básico del Incentivo Docente y de todas las sumas en negro.
- Aumento y equiparación de las asignaciones familiares y de la ayuda escolar en todo el país.
- Por la plena vigencia del derecho constitucional de huelga. Devolución de los días descontados por medidas de fuerza tomadas en el 2008-2009.
- Por el no pago de la fraudulenta, odiosa e ilegítima deuda externa. Aumento del presupuesto educativo para mejorar las condiciones laborales, salariales y pedagógicas.
- Rechazo a la precarización laboral en educación.
- Que se exceptúe el salario de los trabajadores del Impuesto a las Ganancias.
- Aumento de partidas para becas, comedores, útiles escolares.
Junto a esto, declaramos:
- La solidaridad con todos los trabajadores en lucha. Proponemos la coordinación y la unificación de las luchas de activos y jubilados.
- Distribución auténticamente federal y popular de la riqueza.
- Por un bicentenario de los trabajadores ocupados y desocupados y los pueblos en lucha. Solidaridad con el pueblo haitiano. Retiro de las tropas de ocupación.
- Por el rechazo a la “Nueva escuela secundaria” que propone el gobierno nacional y provinciales.
- Por el rechazo al fraude consumado en las elecciones gremiales del SUTEBA La Plata. Reconocimiento del triunfo de la lista Rosa-Roja Marrón.

Paraná
17 de febrero de 2010

FIRMAS

MIEMBROS DE COMISIONES DIRECTIVAS Y MINORÍAS DE:

- AGMER – Entre Ríos (Agrupación ROJO y NEGRO)
- SUTEF – Tierra del Fuego
- ADOSAC - Santa Cruz
- ATEN – Capital, Centenario
- AMSAFE – Rosario
- CISADEMS – Santiago del Estero
- ATESE – Santiago del Estero
- Docentes Autoconvocados de Formosa
- ATECH – Chaco
- ADEMYS – Capital
- CEDEMS- Jujuy
- Docentes Autoconvocados de Salta
- SUTEBA MARCOS PAZ, BAHÍA BLANCA, BERAZATEGUI.

MIEMBROS DE COMISIONES DIRECTIVAS Y/O MINORIAS Y/O CONGRESALES DE:

- SUTEBA: Escobar, Quilmes, Esteban Echeverría/Ezeiza, La Plata, Matanza
- AGMER: Paraná, Federación, Gualeguaychú, Gualeguay, Islas, Concordia, Villaguay

AGRUPACIONES: Lista Lila, Agrupación Rojo y Negro “1º de Mayo”, Nueva Corriente Docente AMSAFE, Alternativa Docente, Azul y Blanca, Convergencia Docente, Docentes del Frente Popular Darío Santillán, Encuentro Colectivo, Maestro Luis Iglesias, Opción Unidad y Lucha, Almafuerte, Bordó de Moreno, Docentes de Base de La Matanza , Colectivo de trabajadoras/es de la Educación de La Plata , Granate de Bahía Blanca, La 4 de Abril, La Fragua de La Plata , Lila de Marcos Paz, Lila de Gral. Las Heras, Merlo, Lila de Vicente López, Lila de San Isidro, Verde de Alte. Brown, Verde de E. Echeverría y Ezeiza, Verde de Lomas, Verde de Tigre, Negra de Merlo, Docentes en Marcha, Lista Naranja UEPC

Declaración conjunta

2010-02-14T14:34:00.002-03:00

Por una verdadera recomposición salarial
Asambleas para definir el no inicio y plan de lucha

Declaración Conjunta de Seccionales, Directivos, Minorías y Congresales de SUTEBA

El Ministro de Educación de la Nación Sileoni, por directiva de Kristina, contestó al pedido formulado en la Paritaria Nacional por CTERA y otros gremios que el planteo de elevar a $1900 el inicial es una suma irreal, “un disparate” inalcanzable; y acto seguido la negociación quedó estancada. El Ministro Oporto suspendió la reunión de la Paritaria Bonaerense del lunes 1º de febrero con el argumento de esperar avances en la paritaria nacional argumentando que la provincia no tiene fondos. Al mismo tiempo y para intentar mostrar firmeza, ratificó el descuento de los días de paro.
Mientras la inflación se devora los salarios ahondando el retraso salarial, el gobierno y la oposición patronal se pelean para ver cómo se paga la ilegal, fraudulenta e ilegítima deuda externa a los “fondos buitres”, al Club de París y el FMI, si con las reservas como propone el gobierno nacional o mediante acuerdos parlamentarios. Al mismo tiempo dicen no tener dinero para educación, salud y trabajo.
Ante la contraoferta del gobierno de un piso de $1650 hasta agosto y $1780 en septiembre, la dirigencia se presta a ese juego de ir a la baja, aceptando un "aumento" desdoblado y, sin consultar a los docentes, insisten en plantear un "mínimo salarial" (en negro, no de básico) ahora de $1.800 hasta junio y $1.900 desde junio.
Por eso, como sostienen en su convocatoria a la nacionalización del conflicto educativo, los compañeros del sindicato provincial opositor AGMER de Entre Ríos “…los Trabajadores de la Educación de la República Argentina en estos días volvemos a ser espectadores de la discusión salarial que llevan adelante las entidades nacionales sin consulta a los docentes del país. Está claro que estas organizaciones, algunas más otras menos, responden a la lógica y el modelo del partido del gobierno; y los docentes nuevamente nos encontramos “atrapados” y sin voz cuando se discuten nuestras necesidades…”
Las Seccionales, miembros de Comisiones Directivas, Minorías y Congresales del SUTEBA abajo firmantes compartimos estas palabras y la propuesta de nacionalización y provincialización de la lucha y en función de ello nos pronunciamos por:

· La realización de ASAMBLEAS DE ESCUELA en la semana que va del 15 al 19 de febrero y la convocatoria a ASAMBLEAS DOCENTES ABIERTAS, masivas, para la semana del 22 en todos los distritos, a PLENARIOS DE DELEGADOS y un CONGRESO de CTERA y SUTEBA con mandato de Asambleas de Base para resolver democráticamente sobre el monto a solicitar, las ofertas del gobierno si las hubiera, y preparar las medidas a realizar.
· Devolución de los descuentos por los paros y la AFIP. Restitución de los fondos del IPS y del “premio” a quienes se jubilan, que Scioli vetó.
· Inmediato aumento del Presupuesto Educativo. Plan de obras para acondicionar todas las escuelas y establecimientos educativos. Incremento de las partidas a comedores y becas.
· Para ello proponemos la declaración del NO INICIO y un PLAN DE LUCHA Nacional y Provincial de CTERA y SUTEBA en unidad con los estatales hasta obtener el logro de nuestros reclamos.
· Que los $1900 sean de básico retroactivo a enero de 2010, junto al blanqueo de todas las sumas en negro, incluido el incentivo, en la perspectiva de un salario igual a la canasta familiar.
· Nos pronunciamos por el NO PAGO DE LA ILEGITIMA Y FRAUDULENTA DEUDA EXTERNA y que los dineros del pueblo sean destinados a Educación, Salud, Obras Públicas, Viviendas y Trabajo.

Firmas:

COMISIONES DIRECTIVAS DE SUTEBA: MARCOS PAZ, BAHÍA BLANCA, BERAZATEGUI.
MIEMBROS DE COMISIONES DIRECTIVAS Y MINORIAS de: SUTEBA ESCOBAR, QUILMES, ESTEBAN ECHEVERRÍA / EZEIZA, LA PLATA, LA MATANZA
CONGRESALES DE SUTEBA de: Alte. Brown, Bahía Blanca, Berazategui, Esteban Echeverría, Escobar, Ezeiza, Gral. Pueyrredón, Gral. Rodríguez, Gral. Sarmiento, La Matanza, La Plata, Lanús, Lomas de Zamora, Marcos Paz, Merlo, Moreno, Morón, Quilmes, San Martín y Tres de Febrero, Tigre
AGRUPACIONES PROVINCIALES: Lista Lila, Alternativa Docente, Azul y Blanca, Convergencia Docente, Encuentro Colectivo, Opción Unidad y Lucha,
AGRUPACIONES SECCIONALES: Almafuerte de Escobar, Bordó de Moreno, Docentes de Base, Colectivo de trabajadoras/es de la Educación de La Plata, Granate de Bahía Blanca, La 4 de Abril, La Fragua de La Plata, Lila de Marcos Paz, Gral. Las Heras, Merlo, Vicente. López y San Isidro, Verde de Brown, E. Echeverría y Ezeiza, de Lomas y Tigre, Negra de Merlo

Fin de año

2009-12-21T14:13:00.005-03:00

VACACIONES Y TAREAS PENDIENTES

Fin del 2009. Tarea cumplida. El final del ciclo lectivo trae el aire de las vacaciones tan necesitadas por haber puesto nuestro saber, nuestra energía, nuestro cuerpo al servicio de nuestros alumnos.
Pero costó mucho y cuesta cada vez más. La crisis económica traducida en social pesa en las posibilidades de los estudiantes de apropiarse de los conocimientos que intentamos que alcancen. Y eso nos duele como profesionales porque son condicionantes que se nos escapan, que no dependen de nuestra tarea.

Y da bronca que no consideren ese aspecto de la realidad para analizar la crisis de la escuela, de la educación.

Quizá eso pese al momento de calcular nuestro salario y entonces calculen un sueldo inicial de pobreza considerando que somos trabajadores que realizamos una tarea escasa. Y eso nos duele como trabajadores porque nuestros cuerpos saben cuánto dejamos en cada aula.
Y entonces viene el doble cargo o, cuando es posible, el rejunte de horas para intentar salir de pobre. Entonces nuestra tarea empieza a valer por las horas que estamos en la escuela y queda atrás toda posibilidad de reflexionar sobre la calidad de lo que hacemos.

Círculo vicioso. El estado, el gobierno, las conducciones sindicales lo mantienen y lo cierran cada vez más. Nos dejan solos frente a la responsabilidad de educar a miles de niños y jóvenes de nuestro pueblo. Entonces quedamos expuestos. Tenemos mala prensa y la sociedad nos juzga provocando un gran sentimiento de frustración. En esas condiciones terminamos el año. Y cada año es peor cuanto peor es la crisis social que nos atraviesa.

La tarea pendiente es encontrar la manera de romper este círculo para poder disfrutar de nuestro trabajo y que sea de verdad una herramienta de cambio para nuestros alumnos.

NUEVO PLAN DE LUCHA FRUSTRADO o… ¡Felices vacaciones!

El FGB, con el Suteba como gremio más grande se ha burlado de nuestras necesidades como trabajadores. Con la simulación de un plan de lucha a fines de octubre no hizo más que cumplir con el acuerdo que firmara con Scioli en marzo tras el miserable 9% de aumento como todo reajuste del año. Por eso terminamos el año con nuestro salario depreciado y las promesas de que la lucha será en serio en el 2010.
Pero no hay cambios en al política gremial del Suteba para el 2010. Sigue sin aparecer el monto por el que la dirección Celeste dice que va a pelear, termina el año sin convocar al cuerpo de delegados como paso necesario de organizar y movilizar al conjunto de los docentes desde las escuelas, separa nuestra lucha de la del resto de los estatales y sigue planteando el acompañamiento al gobierno K amenazando con el cuco de una “derecha que sería peor para todos”.
Con el verso de conseguir “lo posible” o sea lo que el gobierno tiene pensado dar, se hace cómplice del círculo vicioso del doble cargo, uno de los dos principales problemas para encarar la superación de las condiciones actuales de enseñanza-aprendizaje.

Desde Resistencia Colectiva queremos levantar la bandera de la pelea de salario igual a la canasta familiar por un cargo de 4 horas frente a alumno y 2 para planificar y capacitarse en servicio. Porque creemos necesario romper el círculo vicioso que nos condena a los maestros a mayor explotación y a la educación a una crisis sin salida.

Sabemos que esto sólo se conseguirá con una pelea muy fuerte y consciente, porque enfrenta a los planes de los gobiernos y también de las conducciones sindicales. ¿Podremos pensar formas de organización por escuelas, salir a la calle, explicar nuestra reivindicación para conseguir el consenso entre padres y alumnos? Participación y democracia sindical. Sin lucha de verdad no saldremos del círculo vicioso.

Ese es nuestro balance del 2009. Casi todo por hacer, para que en el 2010 dejemos de repetir la historia y escribamos una nueva.

SE VIENE LA “NUEVA SECUNDARIA”

El año que viene inauguramos el ciclo lectivo con una nueva escuela secundaria que es la implementación de la Ley de Educación K para la rama.
Esta ley que se votó durante el gobierno de Néstor no surge de un verdadero diagnóstico de la situación social y mucho menos en una profunda autocrítica de los alcances y responsabilidades de la Reforma de los 90 en la crisis de la educación pública. Toma sus consecuencias como naturales y no se propone cambiar sustancialmente nada. Sólo parches que continúan la decadencia.
Por eso nos embarga una profunda desconfianza a lo que se viene. Es que los docentes ya no nos comemos sapos o por lo menos si los comemos no los digerimos.

No es posible creer en buenas intenciones de inclusión y garantía de derechos cuando no vemos ninguna medida concreta que vaya en ese sentido, por ejemplo, ampliación y construcción de nuevos edificios para albergar a los jóvenes que deben continuar la secundaria. Por ejemplo, becas de verdad que apoyen y estimulen el estudio y que se cobren a tiempo. Tampoco se habla de crear nuevos cargos. O descreen ellos mismos que la “obligatoriedad” provocará un vuelco masivo de alumnos hacia los cuartos años o caeremos en el hacinamiento de chicos por curso con la consiguiente precariedad laboral para nosotros. También es poco claro lo que pasará con los docentes que dictan espacios que no estarán en la nueva currícula, los cientos de provisionales por distrito, los cargos directivos. Tampoco se abrió a la discusión de los contenidos de los espacios a los docentes, profundizando así la brecha entre expertos y ejecutores.

Somos los docentes de aula los únicos que podemos hacer colectivamente un verdadero diagnóstico de la situación educativa de nuestras alumnas y alumnos, y elaborar los planes que nos permitan avanzar hacia una verdadera educación.

En un país en donde el 60% de la población está por debajo de la línea de pobreza resulta poco creíble que la escuela vaya a garantizar ciudadanos participativos, jóvenes preparados para el trabajo y para la continuidad educativa. Si verdaderamente queremos garantizar derechos e igualdad hay que empezar por otro lado y la educación será un reaseguro del cambio político-económico que se necesita.

No vemos eso en los planes oficiales. La discusión entre nosotros, con los alumnos y padres, tiene que empezar.

La tarea docente es, más que nada, un verse cara a cara con la creación, con la novedad. Con pisar suelos móviles, fértiles. Implica, por lo tanto, la necesidad constante de tiempos que la piensen, de momentos para el debate y la elaboración entre muchas y muchos. Estado y dirigencia sindical no han ahorrado esfuerzos en limitar al máximo las posibilidades de tener espacios de reflexión para repensar nuestras prácticas.

Por eso estamos en la Resistencia Colectiva

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Agrupación Docente Resistencia Colectiva
La Naranja de San Martín – 3 de Febrero

Expulsiones en SUTEBA Tigre

2009-12-14T14:18:00.034-03:00

CARTA A LAS Y LOS DOCENTES DE TIGRE Y LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES

El pasado 26 de noviembre, en la EP Nº 14 de Pacheco, al iniciar la Asamblea Ordinaria que trataría la memoria, el balance y la política gremial de la entidad, el Secretario General, Roberto Iglesias, hizo votar de apuro una moción para cerrar el uso de la palabra. Esta es una instancia fundamental de la vida gremial, porque lo queramos o no, de lo que decide SUTEBA depende la suerte –salarial, laboral y educativa- de toda la docencia.
En las circunstancias actuales, era una ocasión para tratar asuntos urgentes y de interés para la mayoría docente, como la negativa a un aumento de salarios, las condiciones de trabajo e infraestructura, la inflación, el robo de nuestro aportes jubilatorios del IPS y los efectos que tendrá la “nueva secundaria” con cierres de cursos, fusiones de escuelas, pérdidas de horas y cargos, etc.
“Queremos irnos rápido” se dijo, como justificación para no abrir el debate. Así estrenaban el nuevo estatuto, aprobado en 2008 en un congreso escandaloso, donde también se propuso votar primero para debatir después. Nos preguntamos ¿A quién beneficia que no se pueda debatir de las paritarias, el financiamiento, el salario o el estado de la escuela pública?
Ante el hecho de que 31 docentes levantaran la mano para convalidar la moción, un número similar nos retiramos para no avalar un método antidemocrático, contrario a los intereses y los principios de clase. Las agrupaciones que representamos una minoría del 32%, con tres congresales titulares y tres suplentes, denunciamos el hecho y labramos un acta, entregada a Roberto Baradel y a referentes de toda la oposición provincial en el Congreso realizado en Tigre.
Estos Congresales se abstuvieron en los puntos Memoria, Balance y Política Gremial del XXIII Congreso Ordinario de SUTEBA, sin dejarse imponer un “mandato” que surgía de una parodia de asamblea. A las pocas horas de finalizado el mismo, un mail firmado por el mismo Roberto Iglesias dice:

“CROS/AS: LES ENVIO LA POLITICA GREMIAL APROBADA EN EL CONGRESO ORDINARIO DE SUTEBA REALIZADO EN NUESTRO DISTRITO, DONDE ASISTIERON MAS 400 CONGRESALES, AH, PARA NO OLVIDAR: SOLO TRES CONGRESALES DE TODA LA PROVINCIA NO RESPETARON EL MANDATO DE LA ASAMBLEA DISTRITAL, ELLOS FUERON, ALFREDO CACERES, SILVIA FERNANDEZ Y MARIA ELISA SALGADO,(de la lista verde) YA REALIZAMOS LA DENUNCIA CORRESPONDIENTE EN EL TRIBUNAL DE ETICA SINDICAL DE SUTEBA,… ROBERTO”

El “Tribunal de Ética Sindical”, con las “facultades extraordinarias” que le otorga el nuevo estatuto cegetista, podría separar del cargo o expulsar a quienes inclaudicablemente defienden la democracia sindical, es decir, el derecho de todos a expresarse dentro de la organización, se piense como se piense.
Si esto ocurriera, no estarían atentando únicamente contra tres disidentes, sino contra el conjunto de la organización y de los demás docentes, porque el mensaje es desmoralizador, atemorizante, una práctica propia de “los gordos” de la CGT, Daer, Zanola, Pedraza.
Baradel “defiende” la democracia sindical en el SUBTE pero la pisotea en SUTEBA. ¡Ahí está para demostrarlo el fallo del Ministerio de Trabajo kirchnerista convalidando el fraude hecho por la Celeste en La Plata!

Es necesario enfrentar esta persecución que sólo beneficia al gobierno, y debilita la participación y la organización de los y las docentes. Llamamos a defender la democracia sindical como la herramienta más valiosa para conseguir la unidad y la fuerza necesarias para obtener lo que se nos niega.
Apelamos a que cada uno desde su lugar exija a estos dirigentes de SUTEBA mediante notas, mails, petitorios, y la movilización en todas sus formas, que no perpetren el crimen que estarían a punto de cometer si expulsaran a quienes piensan diferente y representan a un tercio de los afiliados del distrito.

Acta firmada por los compañeros que se retiraron de la asamble en la que se denuncia la actitud antidemocrática de la comisión directiva del Suteba tigre.

Lista Verde de SUTEBA Tigre y Corriente Nacional 9 de abril Tigre, 14 de Diciembre de 2009.

Fraude

2009-12-01T14:48:00.004-03:00

Con la resolución del 27 de noviembre (un día después de las asambleas distritales y dos antes del congreso provincial), el Ministerio de Trabajo se dispone legitimar el fraude Celeste en el Suteba La Plata.

En la resolución puede leerse: "[...] DISPONGO: 1) DESESTIMAR las impugnaciones formuladas contra la resolución del 19 de junio de 2009 de la junta electoral provincial del SINDICATO UNIFICADO DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN DE BUENOS AIRES (S.U.T.E.B.A.)"

Está claro para quién juega el gobierno; la cuestión ahora es ver si desde las escuelas, las y los docentes de toda la provincia podemos torcer el rumbo del fraude en La Plata, haciendo respetar los votos de las compañeras y compañeros platenses que dieron por ganadora a la Lista Rosa-Marrón.

Taller

2009-11-25T09:46:00.013-03:00

IDENTIDAD DOCENTE

El 26 de setiembre se realizó el taller “¿Qué es ser docente hoy?” en el profesorado 113 de San Martín al cual concurrieron alrededor de 15 personas entre docentes y estudiantes.
El encuentro comenzó con algunas palabras que tenían que ver con su fundamentación: “Hemos pensado algunas líneas para dar comienzo a este encuentro y nos ha parecido conveniente, comentar por qué la propuesta es reflexionar sobre el rol docente hoy. Todos experimentamos diariamente en las escuelas, el acontecer de los hechos sociales que algunos nombran como crisis, decadencia o transformación de las instituciones (entre ellas la educativa), en un contexto de alta precariedad laboral e incertidumbre. Y buscamos, sin saber muy bien por dónde, algo nuevo. Pero, ¿por dónde empezar? No hay respuesta segura, y de hecho, la tarea docente es muchas veces, trabajar con el imprevisto. Sin embargo, algo sí creemos indispensable: repensar nuestra situación como educadores”.

Luego, en cuanto a la conveniencia de este taller: el preguntarnos respecto al por qué y para qué del mismo, nos ha conducido a la búsqueda de campos donde podamos decir nuestra palabra; intento de unión de la experiencia con el saber, algo que en estos días encontramos en carriles opuestos: ¿Por qué no podemos los educadores opinar sobre lo que pasa en las aulas? ¿Por qué no podemos pensar cuáles son los problemas de la educación, de la enseñanza? No creemos válido que sólo sean los especialistas los únicos portadores de voz legítima para reflexionar sobre las dificultades de la enseñanza hoy; queremos intervenir en la definición y construcción de “nuestros problemas” y, por ende, de sus soluciones. Y es entonces, en la necesidad de contrariar la oposición entre saber y experiencia y en el contexto de un trabajo colectivo más amplio, donde surge la idea de este espacio; consideramos imprescindible problematizar lo hecho, lo dado, a fin de revisar y transformar nuestro trabajo cotidiano.
Ahora bien, para recuperar la autoridad perdida, es decir, el lugar de poder decir nuestra palabra como educadoras y educadores, y como trabajadoras y trabajadores de la educación, es necesario que antes nos pensemos nosotras/os con la suficiente facultad para hacerlo. Por eso, entendemos esta reunión, como espacio propicio para permitirnos reconocernos en otros y comenzar a reconstruir el espacio público.

Sólo se puede enseñar lo vivido y guiar en lo experimentado; no podemos acompañar a nuestros alumnos en el aprender a decir la palabra, sin apropiarnos nosotros y nosotras de la propia.
Por tanto, esperamos que este taller haya servido para que cada uno de nosotros rastree en su biografía, su historia personal y social; para poder inmiscuimos en ese camino de acertijos, imaginación, juego, e interrogarnos: ¿Qué es ser docente hoy? ¿Qué hacemos? ¿Cómo lo hacemos? ¿Cómo nos ven? ¿Cómo nos vemos?”
Estos fueron, por tanto, los objetivos:
_Pensar la actitud docente en los ámbitos de la escuela (institución y aula), la sociedad y el sindicato, la percepción que tenemos de la misma; y como nos ven los otros.
_Encontrar un camino de reflexión que nos permita superar la separación entre productores de saber y técnicos; posición en que estamos siendo colocados por las políticas educativas.

Después de las presentaciones se propuso a los concurrentes la dramatización de cuatro situaciones: 1- áulica, 2-social, 3-sindical, 4-institucional. Se repartieron tres consignas por cada una, y los concurrentes divididos en grupos eligieron las siguientes:

1- una clase.
2- docente en un piquete.
3- charla con el delegado.
4- un alumno se accidenta en la escuela.

Luego se pusieron en escena las dramatizaciones y después de un recreo con mate, galletitas, tortas, y algunas lecturas propuestas, volvimos a reunirnos para retomar la actividad, teniendo como base los siguientes tópicos: ¿Qué nos paso cuando encarnamos al personaje? ¿Qué apareció de nuestra historia? ¿Qué interrogantes se abrieron?

Nos encontramos con una situación áulica donde los chicos no se interesan por los contenidos porque parece haber una distancia sideral entre éstos y la realidad de los alumnos. Y aunque la docente se esfuerce por preparar la clase, se plantea el interrogante respecto a si es útil ir a la escuela ¿para qué sirve: la escuela y lo que se enseña-aprende allí?

Al mismo tiempo, cuando el docente se encuentra en un piquete con su alumno persiste en recuperarlo para la escuela, y no valora esa participación del chico en el reclamo por sus condiciones de vida o sus derechos. Es decir, parece que la acción del docente está divorciada de la realidad y que el único ámbito para educar que encuentra es la escuela. Si bien nuestro ámbito específico es la escuela, nos parece importante reflexionar acerca del alcance y la territorialización de la labor docente.

También, quedó expuesta la soledad del docente cuando se dramatizó sobre las condiciones edilicias. En este momento se vio claramente como cada uno se preocupa por una parte del problema: la madre por el hijo lastimado, la directora por justificar las carencias del edificio y la desatención del consejo escolar, la maestra por la situación áulica que no puede controlar. Y este individualismo se exacerba en el momento de encuentro de los docentes con el delegado. Aquí aparecen el desinterés, la espera a que me informen, la preocupación por el descuento.
Lo que se apreció en general en todas las escenas es DESCONEXION entre los protagonistas, y la impotencia que sienten para solucionar el problema o encontrar un camino de entendimiento.
El último momento del taller consistió en lectura de textos propuestos de autores varios a elección individual o grupal.

De la lectura de los textos surgió:

El deterioro del las condiciones de trabajo, la sobrecarga ha llevado a perder el placer por enseñar y se planteó la tarea de recuperarlo. Para ello, debemos buscar al otro, ese otro social, los compañeros y los padres, ya que la tarea es esencialmente colectiva. Un aspecto fundamental de esta tarea es recuperar la propia palabra como paso previo a recuperar el control sobre nuestro proceso de trabajo y de construcción del conocimiento, y de una identidad docente transformadora, que se proponga pelear por cambiar las condiciones de enseñanza. Pero para ello es necesario que el/ la docente no se niegue como político y se atreva a replantearse toda la escuela.
¿Es posible cambiar la lógica general de funcionamiento de la escuela en este contexto?

Mujeres

2009-11-24T20:53:00.002-03:00

176 mujeres asesinadas en 2009 por violencia sexista

En el marco del Día Internacional contra toda forma de violencia hacia las mujeres, el jueves 26 de noviembre a las 17.30 en la Sala José Luis Cabezas del Congreso de la Nación el Área de Investigación de La Asociación Civil La Casa del Encuentro presentará el Informe de Femicidios en Argentina en el período comprendido entre el 1 de Enero y el 15 de Noviembre de 2009 y se realizará el lanzamiento del "Primer Observatorio de femicidios de la sociedad civil en Argentina - Adriana Marisel Zambrano", como un aporte en la lucha por los derechos humanos de las mujeres con la intención de sensibilizar, prevenir y pedirle al Estado las políticas publicas necesarias que actúen en la misma dirección. Por La Casa del Encuentro.

http://www.anred.org/article.php3?id_article=3229

Gremial

2009-11-24T20:32:00.002-03:00

ESTAMOS HASTA LA CORONILLA...

Si Udocba no es nuestra media costilla, vos Suteba, no sos la 8ª Maravilla!!!!!

Hasta la coronilla!, este es el sentimiento de miles de docentes. Empezando por la grave situación social que atraviesa a nuestras escuelas, siguiendo por las paupérrimas condiciones edilicias, las dudas de cómo generar condiciones de aprendizaje que permitan avanzar a nuestros niños y jóvenes, y el creciente malestar económico producto del tarifazo y la inflación que van achicando nuestro salario.
Ese gran descontento y bronca explican la razón por la que cada vez más compañeros paran con Udocba, un sindicato que inventó el ex gobernador Duhalde, con el objetivo de dividir la lucha y la organización docente cuando era gobernador y mejor alumno de Menem.
Es que la conducción del Suteba se preocupa más por ser parte del gobierno, posicionándose como fuerza sostenedora del actual gobierno K ante el avance de sectores de derecha, que por defender la situación laboral de los docentes. Es así que se solidariza con el gobierno de Scioli que anunció que la provincia está en rojo. PROBLEMA AGREGADO ¿Con quién peleamos por nuestras necesidades? Parece que para la conducción Celeste sostener a este gobierno bien vale la degradación de nuestro nivel de vida. NO LO ACEPTAMOS. Porque sabemos que se ha vuelto a discutir con el FMI para pagar deudas que nos habían dicho que ya no teníamos. Porque se subsidia a las empresas que ganaron fortunas en los últimos años para que no echen trabajadores, a las empresas de energía para sostener sus ganancias, en vez de impedir el aumento de las tarifas, a los empresarios dueños de los ferrocarriles y los subtes. Porque no cobra ningún impuesto a la explotación y saqueo de las empresas mineras y se estatizan los fondos del Anses para anunciar varias veces proyectos que además, ya habían sido anunciados y que nunca se hacen.
LOS TRABAJADORES TENEMOS DERECHO A EXIGIR TAMBIÉN UN SUBSIDIO. Que nos permita sobrevivir a la inflación creciente, que nos pernita apropiarnos de algo de las grandes riquezas que el país produjo estos últimos años de reactivación y que nos permita resistir a la crisis PORQUE NO QUEREMOS SER PIEZA DEL AJUSTE. Si la Pcia. de Bs. As. está en rojo queremos saber por qué. ¿Sigue el Banco Provincia sin cobrar las deudas de los grandes pedidores de crédito amigos del poder que nunca pagan? ¿Para qué usó el gobernador la plata de nuestro IPS, para qué va a usar el dinero del último aumento de los impuestos votados por la legislatura? ¿Cuánto $$ van a la escuela privada? ¿QUÉ PLAN TIENEN PARA PARAR LA DEPRECIACIÓN DE NUESTRO PODER ADQUISITVO? ¿O piensan mantenerse en el gobierno mientras los trabajadores que de él dependen se pauperizan y caen debajo de la línea de pobreza?
Pero cómo enfrentar esta situación. Creemos que tenemos construir nuestro propio camino, más allá de los sindicatos de cualquier color o bandera. Usando la convocatoria de Udocba, la convocatoria de Suteba y /o FEB para discutir en las escuelas qué hacer. Con participación y democracia para lograr acuerdos firmes y que no nos dividan.
Empecemos por la escuela. ¿PODEMOS REINVENTAR LA ASAMBLEA DE ESCUELA PARA INTERCAMBIAR Y UNIFICAR LA LUCHA? ¿Podremos coordinador con las escuelas más cercanas? ¿Podremos construir redes que nos unifiquen y nos conviertan al CONJUNTO de los docentes en la verdadera oposición? De ese modo podemos apostar a zafar de las redes de las direcciones sindicales que juegan su apuesta política con nuestras necesidades.
No alcaza con parar unidos. Tenemos que romper con la inercia de que los paros son un trámite. Hablar con los padres no será difícil si podemos explicar la relación de nuestras condiciones laborales con las condiciones de enseñanza aprendizaje de los pibes.
LA FUNCIÓN DOCENTE ES COSA SERIA. NECESITA DE PLANIFICACIÓN, DEDICACIÓN Y SE DETERIORA EN LA MEDIDA QUE CORREMOS DE ESCUELA EN ESCUELA. Necesitamos que se reconozca nuestro tiempo real de trabajo. HASTA QUE NO RECIBAMOS EL EQUIVALENTE A LA CANASTA FAMILIAR CON UN CARGO MÁS HORAS DE PLANIFICACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO LA NOVELA DE LOS PAROS POR AUMENTO DE SUELDO SE VOLVERÁ A REPETIR, una y otra vez, igual que la discusión de cómo controlar el ausentismo o cómo mejorar la calidad educativa con docentes precarizados y empobrecidos.
Pero ahora necesitamos salir con fuerza y unificados a conseguir $500 de emergencia y prepararnos para plantar la bandera de la pelea por un sueldo igual a la canasta familiar por un cargo de trabajo. Tenemos la experiencia de haber dado vuelta decisiones de los sindicatos que no eran lo que queríamos, con la Encuesta o con los paros, vía mensajitos. PASEMOS A UNA ETAPA MÁS ORGANIZADA: volantes de las escuelas, carteles, marchas en las plazas. Salgamos por la nuestra y no confiemos en las cúpulas sindicales.

¿Expulsiones en el Suteba? Esto no es nuevo compañeras/os…

2009-08-14T19:11:00.000-03:00

EL SINDICATO ES MÍO, MÍO, SÓLO MÍO

Pasadas las elecciones y terminada la campaña en donde la renovada Lista Celeste-Gris mostró sus “conquistas” y “discurso progresista”, aparece la verdadera cara del asunto. Por un comunicado nos enteramos que a seis compañeras históricas del sindicato -varias de ellas fundadoras de la Celeste[i]- las echaron de su agrupación y se preparan para pedir su expulsión del sindicato.
Las acusaciones versan sobre su “forma de ser”; se habla de soberbia pero sólo se denuncia escuetamente el haber compartido datos con la oposición: ¿qué datos se nos niega a las compañeras y compañeros del gremio, que supone un problema revelar?
No nos parece que sea éste el verdadero problema. La Celeste-Conducción tiene una larga historia de expulsar a los opositores. Sobre todo aquéllos que considera un peligro para mantener el control del aparato sindical. O sea, la plataforma de ascenso de los dirigentes a otras instancias sindicales y políticas.
Haciendo un poco de historia encontraremos que la creación del Suteba allá por el ’87 se realizó sobre la expulsión de decenas de dirigentes socialistas que conducían los sindicatos de base absorbidos por el sindicato único Suteba. Ésta lamentable base de conformación permitió la consolidación del proyecto burocrático llevado adelante por la lista Celeste que, año tras año avanza en la transformación del sindicato en una cáscara, vacía de democracia y participación. A fines del año pasado dio un nuevo golpe al Estatuto sindical con cláusulas que garantizan mayor control (por ej. el Tribunal de Ética, que controlado por el propio oficialismo puede ser una herramienta para el castigo de los opositores) y la extensión de los períodos de cada directiva.
Es el mismo mecanismo por el cual en San Martín - 3 de Febrero se corta la lista de oradores en las asambleas apenas estas comienzan y no se llama a plenarios de delegados hace varios años, para “no escuchar a los que piensan distinto”.

Quienes somos parte activa de la vida gremial hace muchos años tenemos la obligación de recuperar la historia para las nuevas generaciones. Es por eso que las agrupaciones: Resistencia Colectiva y La Violeta de San Martín – 3 de Febrero, conformadas por compañeras y compañeros de distintas generaciones, levanta su voz para denunciar el atropello de la nueva directiva con su método soberbio y patotero, legitimando una lógica machista puesta en evidencia en la designación de varones en los principales cargos de la nueva directiva y excluyendo, acusando y expulsando a las compañeras mujeres, militantes de nuestro sindicato: ALICIA DUPUY, GRACIELA BELLES, MARTA LOZANO, MÓNICA CORSARO, ANDREA MEZA Y MARÍA ALMIRÓN.

Va hacia ellas toda nuestra solidaridad y el rechazo a toda acción que se pretenda tomar contra ellas. A pesar de haber estado enfrentados con sus posiciones de defensa de una política que, entendemos, fue alejando al docente de base de la vida gremial y de las decisiones que hacen a nuestra forma de organización sindical y trabajo.

[i] Cuando los ex azules, que hoy dirigen travestidos (o colgados) al celestismo, conducían pero como opositores al oficialismo provincial. O sea los que en la era Federico eran Azul y Blanco. NO OLVIDAR, para poder avanzar en serio.

La Violeta de San Martín y 3 de Febrero
Agrupación Docente Resistencia Colectiva

Gripe A

2009-07-05T10:02:00.003-03:00

Estado de abandono

Tras el ruido de fondo mediático –tan cercano al estruendo circense– y las sonrisas de afiche, los últimos sucesos en relación a la salud pública amenazada por la gripe A H1N1, dejan traslucir lo cotidiano de la desidia oficial y el abandono endémico a que son sometidas millones de personas en nuestro país.
Especialmente, como en el caso de la gripe, cuando el contagio de una enfermedad se relaciona con las condiciones mínimas de higiene, se deja ver lo precario del andamiaje que sostiene al conjunto de instituciones, prácticas y discursos que llamamos “Sistema de Salud”.
La cultura en materia de salud en nuestro país, es una cultura del abandono. El desguace del hospital público perpetrado en la década del 90, la lógica de mercado de la industria farmacéutica, unidos a la precarización de todos los aspectos de la vida social, prefiguran este presente de abandono que amenaza con destruir todo rastro de solidaridad y camaradería, en pos de un suicida “sálvese quien pueda”.
Y, como en todo el mundo, los que pueden salvarse son los estratos más acomodados de la sociedad; los que se atienden en prepagas -que igual los viven- pero que todavía no padecen como el resto, los des-acomodados, los que se cuentan en todas las cuentas al margen.
Si bien las contradicciones de nuestra estructura social cruzan todos los aspectos de la vida y todos los estratos sociales, es en el margen donde estas contradicciones desequilibran la balanza entre la vida y la muerte a favor de esta última.
Las condiciones de carestía y exclusión se cobran la vida de miles de nuestros pibes todos los años en forma silenciosa. Pero la censura se fractura cuando, como ahora, se hacen visibles las condiciones reales en materia de higiene y salud, fruto por un lado, de decisiones políticas y, por otro, de prácticas de riesgo ancladas en nuestra población, que aparecen disimuladas bajo el formato de la costumbre.
La pandemia del hambre y la emergencia humana que supone la marginación y exclusión, no parecen tener la fuerza suficiente para instalar un debate al seno de la sociedad que interpele esta realidad para transformarla. Las reacciones espasmódicas del gobierno se dirigen más a tranquilizar a nuestras asustadizas clases medias que a atacar los problemas de fondo. Ya que, atacar los problemas de fondo, implica poner en cuestión los cimientos mismos del sistema capitalista que este mismo gobierno defiende y justifica.
En las escuelas, el abismo entre los mensajes oficiales y la realidad, es cada vez más profundo. Lo correcto y básico de lavarse las manos periódicamente se mezcla, sin solución de continuidad, con la merienda reforzada del sándwich que se come en el aula y con las manos. Se mezcla también con la falta de jabón y agua caliente y agua, en los baños. Se mezcla con las puertas que no cierran y las estufas que no andan. También con las escuelas en obra y las aulas superpobladas.
Las trabajadoras y trabajadores docentes, arrojadas a su suerte por gobiernos y sindicatos, y arrinconadas en su rol técnico administrativo, hace tiempo que no cuentan con instancias colectivas de debate y decisión que den cuenta de la realidad escolar y que permita reaccionar ante situaciones como la presente. Los emergentes comunes son el ausentismo y la resignación; dos lugares individuales que no sólo no solucionan el problema, sino que dificulta su lectura y complica las posibles vías de resolución.
Lo hermoso del trabajo docente, ese encuentro con el otro, con el saber recién nacido, con la creación; es combatido por el sistema educativo de múltiples formas. Apartadas las y los docentes de su papel como agentes intelectuales, les es negada toda forma de transformación y autotransformación como sujetos del fenómeno de enseñanza aprendizaje y son arrojados al mero transmitir que, incluso, hace tiempo, no funciona ya.
La emergencia sanitaria hace emerger lo real de la pobreza y la exclusión, que no es otra cosa que lo previo a la desaparición social y física. Hace emerger al abandono como marca y como forma de vida. El abandono como estado.
Revertir esto significa repensar las formas de solidaridad. Proponer nuevos lazos sociales, nuevos valores colectivos, donde las necesidades de las mayorías determinen las políticas públicas en materia de salud, educación, trabajo, seguridad. Significa pensar y pensarnos con nuestros alumnos y sus familias.

La amenaza de hoy es la gripe A; la eterna es la pobreza. Pensemos, luchemos.

Golpe

2009-07-04T14:50:00.015-03:00

En la madrugada del 28 de julio último el presidente de Honduras, Manuel Zelaya, fue secuestrado en su domicilio y llevado fuera del país. En el golpe participaron los altos mandos militares que habían sido destituidos por Zelaya, el poder judicial y el poder legislativo. Estos últimos de tradición reaccionaria y ligados a los poderes más concentrados de la economía hondureña.

La derecha latinoamericana justificó el golpe argumentando un peligroso "tinte izquierdista" del gobierno de Zelaya; y el necesario reencausamiento del país atendido, ahora, por sus legítimos dueños. Este ensayo, de acción y justificación, es la reacción a la conformación de gobiernos de ruptura con el neoliberalismo y al ascenso de los pueblos latinoamericanos en la construcción de alternativas emancipatorias.

Desde Resistencia Colectiva repudiamos el golpe, nos solidarizamos con el pueblo de Honduras y nos pronunciamos por el total respeto a la voluntad popular de todas y todos los hondureños.

Taller

2009-04-14T13:19:00.015-03:00

Defender, generar, construir… el rol del delegado en la escuela

El sábado 4 de abril, en el marco de una propuesta conjunta de la Violeta y Resistencia Colectiva, cerca de 20 compañeras y compañeros nos juntamos a pensar en torno a las características y tareas del delegado docente. Comenzamos cerca de las 10 de la mañana con un torbellino de ideas que se plasmó en un afiche y luego de un breve recorrido histórico sobre el tema que nos convocaba, pasamos a trabajar en dos comisiones sobre consignas distintas pero complementarias: por un lado, qué obstáculos encontramos en nuestras escuelas para realizar tareas propias de un delegado/activista y por otro, qué delegado queremos.
Después de unas horas con receso incluido, cerramos con un plenario donde cada comisión expuso sus argumentos y conclusiones que, sometiéndolas a la consideración del conjunto, fueron transformándose y enriqueciéndose. Notamos que los problemas eran compartidos por muchos de nosotros: que en general existía en nuestros lugares de trabajo mucha desconfianza hacia “lo gremial”, algo de descreimiento e individualismo. Pero también, ganas de cambio expresadas -aunque de manera contradictoria; con cierta tensión entre “un exigir representación” y “una resistencia a la misma”- en la disconformidad generalizada. Respecto al otro foco de trabajo -qué delegado queremos o bien, qué debería hacer un delegado-: surgieron ideas que tenían que ver con informar a los compañeros y acompañar en gestiones que éstos necesiten realizar, promover la organización del colectivo y actuar como “defensor de éste” (es decir, respetar y “hacer respetar” los derechos del conjunto de los trabajadores). Por esto último, y por otras cuestiones que discutimos entre todos también, es que acordamos en que el delegado, debiera pretender constituirse como “representante de sus compañeros/as” frente al sindicato y no al revés, además de ser una persona comprometida con su trabajo docente.
A partir de estas experiencias, nos preguntamos luego: ¿cómo hacemos para destrabar los obstáculos mencionados, que encontramos en nuestras escuelas y nos dificultan conversar sobre problemas y situaciones que nos interesan o involucran a todos/as? Entre varias opiniones, tomó protagonismo la de reconstruir “lo común” (entendido como espacios de encuentro, elaboración; interés por el otro y por lo de todos) que cada vez tiene menos lugar entre nosotros, lugar ganado por “el miedo”. Y nuevamente entonces… ¿Cómo? Pensamos entre los presentes, en la posibilidad de comenzar por “lo más pequeño”, “lo de todos los días”, con el objetivo de construir “la fortaleza necesaria” que sirva para quebrar o resquebrajar las barreras que enfrentamos a diario y que nos impiden trabajar juntos (desde pelear por una sala de maestros/profesores hasta participar y organizar festejos de cumpleaños, etc.) siendo que de esta manera, iremos recuperando lugares de los que nos han despojado y que quizás, tengan que reinventarse…

Creímos (y creemos) por tanto, que es necesario defender los verdaderos espacios de participación, destruir los que se presentan como tales y no lo son, generar nuevos; y en este sentido, reconstruir qué figura de delegado queremos.
Al terminar, percibimos que el resultado fue para todos, muy bueno; puesto que nos permitió reconocernos, escucharnos, compartir experiencias y visualizar problemas y deseos comunes.

Por esto, es que nuestra expectativa a futuro es seguir por este camino de reflexión y autoconstrucción, ya que nos permite pensar nuestra práctica para transformarla.

Para concluir la jornada y por tratarse del 4 de abril, recordamos al compañero Carlos Fuentealba; fusilado el 4 de abril de 2007 por Darío Poblete, brazo armado del entonces gobernador Jorge Sobisch.

4 de Abril

DÍA del MAESTRO

TALLER: ROL DEL DELEGADO

2009-03-24T11:45:00.005-03:00

En una propuesta conjunta de las compañeras y compañeros de la Lista Violeta de San Martín y Tres de Febrero y la Agrupación Docente Resistencia Colectiva, te proponemos participar de un taller que trabaje el rol del delegado en la escuela.

¿Cómo se defienden los derechos
de l@s trabajador@s de la educación?

Parece natural ver el anuncio de paros o negociaciones con el gobierno por TV. Es que estamos tan acostumbrados a no participar, que ya ni siquiera nos imaginamos la posibilidad de otra forma de organización sindical. En los pasillos, en las salas de maestr@s y profesor@s; se habla con desánimo de nuestras condiciones laborales y salariales; como si esto no se pudiera cambiar. Es que nos han convencido que no hay otra manera de enfrentar los problemas sino delegando en otros su solución.
Sin embargo hay otras formas de organización sindical: con participación concreta de tod@s sus trabajador@s, con democracia, con asambleas de base representativas, donde lo que se toma como mandato es verdaderamente la decisión de todas y todos.
Así lo demuestran Río Negro, Neuquén o ADOSAC de Santa Cruz, sindicatos que nada tienen que ver con los que nosotros conocemos, donde la asamblea es el único órgano de decisión.

Entonces, por qué no empezar a pensar cómo podemos cambiar nuestro sindicato buscando las herramientas para hacerlo. Desde cada escuela, con nuestros compañeros, peleando por cambiar las formas que impiden la participación de todos habilitando, al mismo tiempo la defensa de los intereses de la mayoría.

En éste sentido, un grupo de compañeros y compañeras que participamos en la Lista Violeta y en la Agrupación Docente Resistencia Colectiva, decidimos proponer un taller que nos permita reflexionar juntos y así construir caminos hacia una nueva construcción sindical, distinta y genuina, que represente verdaderamente los intereses, deseos y proyectos de las trabajadoras y los trabajadores de la educación.

_para escucharnos, para pensar juntos, para reflexionar sobre nuestro trabajo

¿Para qué sirve el sindicato? ¿Es importante tener un delegado?
¿El delegado es un representante del sindicato o los es de sus compañer@s?

Para ello reflexionaremos juntos sobre:

- La historia de la organización sindical en el lugar de trabajo.
- El delegado como conquista histórica de los trabajadores argentinos.
- Los principales problemas y desafíos que enfrenta el delegado en su lugar de trabajo y en la relación con sus compañeros, en la tarea de organizador colectivo y en la defensa de la educación pública y las condiciones de trabajo.
- El papel del delegado en la construcción de un sindicato participativo y democrático.

Te esperamos el: sábado 4 de abril a las 9:30 hs.
en el ISFD 113 – Salguero 2549 - San Martín
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· Recordamos al compañero Carlos Fuentealba, asesinado por luchar por una educación mejor, por orden del entonces gobernador de Neuquén: Jorge Sobisch, el 4 de abril de 2007.

La Violeta San Martín y Tres de Febrero
Agrupación Docente Resistencia Colectiva